筑牢思想防線  抵御“思想殖民”——一堂守護青少年認知的必修課

筑牢思想防線  抵御“思想殖民”

    近日，央視新聞曝光境外勢力借社交媒體炮制“文化病毒”，妄圖對中國青少年實施“思想殖民”，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。在信息爆炸的當下，青少年既要防范現(xiàn)實危險，更需警惕無形的思想侵蝕。為此，我校特開展了“筑牢思想防線 抵御‘思想殖民’”主題心理大課，以案例剖析結(jié)合實戰(zhàn)演練，助力學生構(gòu)建堅實的思想防火墻。

01 課堂實錄：從歷史鏡鑒到現(xiàn)實應(yīng)對

    在“謠言的誕生”專題環(huán)節(jié)，老師以戰(zhàn)國“三人成虎”典故為切入點，結(jié)合近期“快遞員遭誣陷”等網(wǎng)絡(luò)熱點案例，引導學生精準識別謠言傳播的三大核心要素：制造者的隱蔽動機、傳播鏈的獵奇心理、受眾者的從眾心態(tài)。

    課程特別設(shè)置“謠言實驗室”互動環(huán)節(jié)，學生分組扮演“信息偵探”，運用“溯源四步法”（查證首發(fā)時間、比對多方信源、觀察情緒煽動、核實權(quán)威辟謠）破解模擬謠言�，F(xiàn)場氣氛熱烈，“真相小隊”僅用15分鐘，便通過關(guān)鍵詞交叉驗證、信息源質(zhì)疑、事件脈絡(luò)梳理，成功辨別謠言。有同學驕傲的說，自己就是“小福爾摩斯”，小小謠言陷阱輕松破解。

02 認知保衛(wèi)戰(zhàn)：從被動防御到主動建構(gòu)

    針對青春期學生易受情緒化信息影響的心理特點，課程創(chuàng)新采用“心理免疫接種法”。老師通過情景劇演繹“某同學被冤枉”等典型場景，指導學生掌握“三步辟謠法”：冷靜反駁、鎖定傳播節(jié)點、尋求第三方佐證，幫助學生化被動防御為主動應(yīng)對。

03 教育啟示：讓理性之光照亮成長之路

    課程結(jié)束后，學生們在反饋中分享了真切收獲：有同學意識到“點贊轉(zhuǎn)發(fā)也可能成為謠言幫兇”，以后遇到聳動標題要學會查證來源；有同學則在實操演練中得到啟發(fā)，“以前遇到謠言總是急于解釋，現(xiàn)在懂得要用事實和邏輯筑起防線，冷靜應(yīng)對，及時辟謠，阻斷傳播鏈條”；還有同學直言，“謠言本是捕風捉影的謊話，唯有信念堅定、用事實說話，才能增強自身‘認知免疫力’”。

    在信息繭房不斷固化思維的今天，教會學生用馬克思主義唯物史觀看問題、以社會主義核心價值觀校準認知坐標，遠比單純傳授知識更具長遠意義。當千萬青少年都成為清醒的認知者、理性的傳播者、堅定的捍衛(wèi)者，必將匯聚成抵御“思想殖民”的磅礴力量，在民族復興的征程上書寫新時代的青春答卷。